教師節(jié)近了，心中懷念的情深了。我想在每個人的心中，都會有一位老師，他們曾經(jīng)在黑暗中為我們點亮過燈盞，在我們迷茫時為我們指明方向，用一份教書育人的苦心，把我們領(lǐng)到一條光明的路上。我的心中正有這樣一位老師。
他是我初中的一位老師，接管我們班時，自己還帶著孩子。第一次看到他時，感覺他很嚴(yán)肅，因為他那張國字臉上寫滿了正義。“這老師一定不好對付。”我們在私底下這樣討論，因為我們班的學(xué)生十分頑劣，剛上初二就已經(jīng)換了兩個班主任，他是第三個接管我們班的班主任。但與我們的揣摩相反，他的正義的臉上，在走進(jìn)教室，第一次與我們接觸的幾秒后就綻放了大大的笑容，“緩兵之計，絕對是緩兵之計！”我們又這樣估計，但后來的事實證明，他真的是一位不錯的老師。
他把一顆心都撲在了我們身上，他堅信沒有教不好的學(xué)生，只有做不好的老師。每天，他比我們所有人都來得早，在班級門口迎接我們，晚上，也陪我們一起上自習(xí)，無論刮風(fēng)下雨，還是他生病，這樣的陪伴都沒有中斷過。他沒有像有些老師一樣，因為我們叛逆，因為我們成績落后就批評我們，相反，出現(xiàn)問題時，他會循循善誘，耐心教導(dǎo)，直到他找出問題的根源，直到我們心中的疑惑解開。
在我們被冷落的日子里，他就像是一個太陽，給我們帶來溫暖。他從不說“我是為你們好”的話，只是把愛變?yōu)榕惆?。他與妻子因為工作原因分居兩地，孩子又小，又無人照顧，所以為了不耽誤教學(xué)，他的孩子每天都待在辦公室里。上初中時有晚自習(xí)，他每天都陪著我們上晚自習(xí)，而晚間辦公室里很少有老師，他的孩子年紀(jì)小，怕黑，所以不愿意自己待在一個房間里頭，老師沒有辦法便只好把他帶到教室里。那時，我們上晚自習(xí)要上到晚上九點半，老師的孩子往往在七點鐘左右就已經(jīng)困倦了。老師對待我們很有愛，對待自己年幼的孩子卻有些嚴(yán)厲了。他絕不讓孩子在課堂上說話，也絕不允許他擾亂我們的學(xué)習(xí)，所以每次那個小家伙只能老老實實的待在靠近講臺的那一側(cè)角落讀他的小人書。讀累了，他就開始犯困，頭一點一點的，看著讓我們都心疼。老師就把兩張椅子拼在一起，然后墊上一層薄薄的衣服讓他休息。晚自習(xí)下課的時候，又把睡意正濃的孩子抱起，陪著我們到宿舍去。
如今想來，我們是多么幸運(yùn)，能夠在迷茫叛逆的年紀(jì)，遇到這樣一位有愛心，有責(zé)任心的老師，如果他不曾出現(xiàn)，或許我們一個班的孩子的命運(yùn)都會改寫，但好在我們遇到了他，這是命運(yùn)最為寶貴的饋贈之一。現(xiàn)在雖然離開了學(xué)校，但每年教師節(jié)，只要在老家，我們還會去看望他，去不了，也會送上一聲祝福。這份師生情，難忘，難忘。（動力能源中心 郭超鋒）
